学校一键式报警系统

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由于学校监控的覆盖范围较广，在操场监控的过程中，不仅要满足监控范围广、画面清晰等方面的要求，而且一旦出现安全事件，必须快速准确定位，在第一时间能够做出准确的反映。

针对学校校园联网报警系统的现状，经我公司技术人员详细的堪查现场，设计在每个学校安装一台报警主机，用户可以在校园周界安装红外对射感知设备，报警主机通过网络、GPRS与管理中心的电脑相连，进行安防信息管理，本系统具有远程布防、撤防等功能。如果发生盗贼闯入等紧急事故，红外对射传感器就会立即获知并由报警系统即刻触发声光警报以有效阻吓企图行窃的盗贼，系统还会迅速向报警中心传送报警信息；报警中心接到警情后立即自动进行分辨处理，迅速识别判定警报类型、地点、用户，中心据此派出机动力量采取相应解救措施；系统具备24小时防破坏功能并自我***，一旦有任何被破坏的迹象也会即刻报警。总之，联网接警中心时时刻刻保护您的安全。

孩子是一个国家和民族的未来希望，而在孩子成长的道路上，学校则是孩子成长获得知识的天地，是孩子的保护伞，但一连串的校园案件则令人心有余悸，校园安防也受到前所未有的重视。要提升校园的安防水平，除了人防外，提升安防监控系统的预警能力也显得尤为重要。在暑假期间，全国各地学校也加大了校园安防系统的改造升级工作。2010年5月12日，公安部教育部联合召开加强学校、幼儿园安全保卫工作紧急视频会议，要求严打严防校园安全事件，各地校园保安相继上岗，校园安保、紧急报警等设备亟待增加和升级，急需添加教室及寝室等学生密集活动地点的紧急报警求助系统，在突发事件发生时，立即按动紧急按钮报警，可迅速召集校园内的安保人员及公安应对突发事件，同时提醒广大师生迅速避险。

      通过在学校周界安装红外对射探测器进行昼夜控制，当监测到警情时，通过门卫内的报警主机传送管理中心的报警***计算机、***将准确显示警情发生的住户名称、地址和警报类型、提示保安人员迅速确认警情，及时赶赴现场以确保住户和人身安全。同时，学校内也可通过固定式紧急呼叫报警系统，在校园内发生抢劫案件或紧急事件，向管理中心呼叫报警，中心可根据情况迅速处理。

      在校园安防过程中，针对校园门口车辆及人员的监控显得尤为重要，由于在学校上学、放学期间，校园门口车辆较多，如果犯罪分子趁机作案，将留下极大的安全隐患。所以，要求校园门口的监控摄像机能够清晰地显示校园门口人员的可疑举动和表情，为安防预警提供可靠的手段。

      在保障校园周边场所安全的同时，针对校园内操场、教室等重点场所的监控也显得尤为重要。从上述领域的监控需求来看，操场监控覆盖范围较广，容易出现监控目标遗漏的问题；教室监控的空间较为狭窄，容易产生监控死角，这对于监控摄像机的监控范围、监控角度提出了更高的要求。

     联网报警主机，因担负着极其重要的警戒告警值勤任务，主机本身的工作是否可靠，将直接影响到整个系统的稳定运行。所以，联网报警主机本身的质量必须过硬。否则，不断的误报，会使保安人员疲于奔命及精神高度紧张。重要的是报警信号如果漏报还会使该系统成为一种摆设，影响警情证据的获取和警情的及时处理。工程设计人员所选的报警控制设备必须是行内知名品牌，并通过国际标准认证，在许多系统中正在稳定运行的产品。

     学校寝室联防报警系统，简单地说，就是把学生宿舍的各寝室，按就近居住的原则，互帮互助，归拢作为一个防区小组，成为联手防范单位。我们在每寝室都装一个报警主机，谁寝室有警情发生，其他寝室都将显示出这个发送者的寝室编号，其他人立刻响应，到这个宿舍确认警情信息。我们可以以一层楼的为一小组，同一层楼住户不可能全部都出去上课或者玩耍的，当一部分宿舍没人却发生警情的时候，在其他宿舍主机上会收到警情信息，其他在宿舍的人便可以方便的出来照看本层楼其他寝室情况。

     接警中心***主机之前处于待接警状况，当***到固定报警前端分机发出的拨号震铃时，立刻响应，系统管理软件可在规定的时间内在显示屏幕上跳出有关的警情类型、防区设置状况、固定报警点详细资料（包括固定报警点名称、具体位置、联系电话等）等相关信息，同时应用多媒体技术产生颜色和声光提示，使报警中心值班警员能够直观、准确地观察到事发位置，此时若点击用户资料，将跳出不同警情事件预处理方案，为值班人员准确地处理和调度提供了文字依据。当警情被确认，有关的警情资料将自动存档。

系统组成：本多户联防系统由硬件和软件两大部分组成，又可以分为前端设备和终端设备两部分。

     联网报警主机安装位置：如大门口、学生宿舍门口、自行车存放处、学校财务室等地安装报警器，发生意外时可以迅速连接到学校的保卫处和附近的110接警中心，学校一旦遇险，学校值守人员可手工启动报警。 在第一时间得到帮助，避免更大悲剧的发生。同时，由于中小学生好奇心强而自控能力差，报警系统在设计和安装时应注意避免“恶作剧”式的报警发生。

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